kayseri escort

İstanbul Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi At Antrenörlüğü bölümü mezurnu adı bende saklı okumuş bir At Antenörünün sorunlarını size aktarmak istiyorum. Ülkemizde bu sektörün bilimselleşmesinin ve gelişmesinin ne kadar zor olduğunun göstergesi olan bu yazıyı bir çırpıda okuyacağınızdan eminim...

 

Liseyi bitirdikten sonra aynı yıl tek tercihim olan İstanbul Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi At Antrenörlüğü bölümüne girdim ve 2003'te de bu bölümün ikinci mezunlarından oldum. Neden ilk yıl...? ve neden tek tercih..? Kuşkusuz ki bu sorulara en az iki elin parmakları kadar başlık altında cevap yazılabilir, fakat asıl cevap: hiçkimsenin etkisi olmadan kendiliğinden filizlenen bir "at sevgisi" idi ve bu sevginin içinde tereddüte yer yoktu...


İlgili kişi ve sınav komisyon üyesinin, lisans sınavının nihayetinde biz öğrencilere sınavla ilgili sonuçları: her birimizin geçtiğini ve antrenör lisansı almaya hak kazandığımızı söylemesi ile başlayan ve sahada bizden yani bu işin akademik alanda eğitimini almış kişilerden daha çok, görmenin onu ne kadar mutlu edeceğini söylemesi ile biten konuşmasının ardından, bu yazının temelini oluşturan, içimde biriktirdiğim fikir, üzüntü ve deyim yerinde ise serzenişlerim için kendisi ile kısa bir konuşma talep ettim. Kendileri de bu talebi geri çevirmeyip aksine can kulağı ve bir arkadaş yakınlığı ile beni dinlediler.


Peki neydi bu içimde büyüttüğüm fikir, düşünce üzüntü ve serzenişler.....
Sanırım bunları maddeler halinde belirtmem ve üzerinde yazmam daha sağlıklı olacak.

Bunlara okulumuz: İstanbul Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi Atçılık Meslek Yüksek okulunun at antrenörlüğü programı müfredatı ile başlamak istiyorum. Fakat baştan da şunu söylemeliyim ki; bu öneri ve eleştiriler kimsenin şahsına ait olmamakla beraber sadece "nasıl daha iyisi yapılabilir" ile ilgili..


Bilindiği gibi 2002-2003 sezonunda İstanbul Üniversitesi Veterinerlik Fakültesi Atçılık Meslek Yüksek Okulu ve Kocaeli Üniversitesi Körfez Meslek Yüksek okulu, Türkiye de atçılık camiasına, bu işin akademik alanda eğitimini almış kişilerin kazandırılması amacı ile açıldı. Ve bu sene 3. mezunlarını verecekler. Yazdıklarımda vurguluyor ki, görüldüğü üzere çok yeni bir okul. Kuşkusuz eksikleri çok ama bu eksikler ne dereceye kadar hoş görülebilir...? örneğin bizler( 2.mezunlar:2003-2005 ) , at antrenörü bölümü mezunu olarak at idmanı hakkında hiçbir ders görmedik (aynı adlı dersimiz olmasına rağmen "at idmanı" dersini desteklemesi ve bu ders için gerekli temeli hazırlaması ile yükümlü derslerin olmayışı ve bu alana ayrılan ders saati yetersizliği sebebi ile "at idmanına" giriş dahi yapılamadı). Sizce bu okulun yeniliğine verilebilicek bir aksaklıkmı ? Bu durum, paragrafın başında belirttiğimiz "bu işin akademik alanda eğitimini almış kişi" tabirine uyuyormu...? Bu örneği vermemdeki amaç müfredatın ne derece doğru hazırlandığı ile ilgili soru sorabilmem içindi. Bir at antrenörlüğü öğrencisine fizyoloji dersinde saatlerce akyuvarların ve alyuvarların yapısını öğretipte at idmanı hakkında hiçbir bilgi vermeyen müfredat sizce ne kadar sağlıklı..?


Diğer Madde ise Türkiye Jokey Klübü ve Okulu beraberce içeriyor...
Farz edelim ki öğrenci okulununda yanında şahsi çabası ile okudu, araştırdı, kendini geliştirdi ve mezun oldu ya sonrası...? Okul ve TJK bu kişi için asıl iş alanı olan hipodrom ve haralar arasında nasıl bir köprü kuruyor yada herhangi bir köprü kurabiliyormu.. Yoksa okul bittikten sonra deyim yerinde ise bu "kurtlar sofrasında" kendi haline mi bırakıyor..? Bu sorunun en sağlıklı cevabı heralde 2 senede iki üniversiteden verilen toplam mezun sayısının ne kadarının (ne kadar vahim bir oranın) bu sektörde kaldığının araştırılması ile bulunacaktır. Açık konuşmak ve doğruları söylemek gerekirse öğrenciler açısından durum çok vahim ve hiçte dışarıdan görüldüğü yada gösterildiği gibi değil. Halbuki dışarıdan nasıl toz pembe nasıl abartılı gösteriliyor. Medyanın da hafta sonları eklerinde bir güzel şişirdiği bölüm MEZUN OLDUKTAN SONRA 3000 DOLARLA İŞE BAŞLAMA İMKANI başlıkları ile ne kadar farklı lanse ediliyor.

Durum vahim dedik biraz açalım; bu bölümü seçenlere bir bakalım; ilki ve en az oranı zaten bu işin içinde olan ailelerin çocukları alıyor ki zaten bunu geçiyorum. Geriye kalan ve büyük oranı paylaşanlarsa bu işi, atı seven ve bu şevkle tercih edenler ile "bir okul olsun işte" amacı ile gelenler. Amaç şüphesizki 2.kısmı yani bu işin sevdalılarına köprü olmak, onların yanında olmak onları desteklemekti. Peki bu başarılabildimi. maalessef hayır.... yalnız bırakıldılar, yıllardan beri köşe başları tutulmuş çekirdekleşmiş, bu kurtlar sofrasında "hadi yolunuzu çizin" tabiri ile karşı karşıya kaldılar, bunu kimseden kelimerle duymasalarda. Sonuç ne oldu peki.. öğrencilerin şevk ve iyi niyetle birkaç ay hatta birkaç yıl didinmeleri ve bu yalnızlığa , kendileri yönünde hiçbir şekilde olumlu gelişmeyen, yanlış düzene daha çok direnemeyerek pes etmeleri...gerçekleşmeyen hayaller,kırılan umutlar,kaybedilen zaman. evet zaman.. 18-19 yaşlarında bir genç için halbuki ne kadar değerli idi bu zaman... liseyi yeni bitirmiş şevkle bir meslek hayali kuran gençler için kaybedilen 3 sene... ve şu da açık ki: bu 3 seneyi; başka bir meslek yada üniversiteye girebilmek için çabalayarak geçirse idik, geriye baktığımızda aldığımız yol; şu an bulunduğumuz yerden çok daha ileri de olabilirdi...


Bundan kastım, gelecek yaşantımızda farklı dallarda da kullanabileceğimiz boşa gitmeyen bir emekti.. Peki o vasıfta bir emek değilmi bu diploma.. maalessef değil.. bir at antrenörü, bu diploma ile herhangi bir 4 yıllık üniversite mezunu gibi alanı dışında, farklı sektörlerde de iş arayabilirmi ?... HAYIR

Kısacası:at antrenörünün işini icra edebileceği tek bir yer vardır oda bu sektör. Bu da iş ve aş umudunun sadece bu alanda olduğunu ispatlar...


Varmak istediğim nokta şu ki, eğer bir amaç konuldu ise ( Türkiye'de atçılık sektöründeki çalışan kesimin kalitesini artırmak bunun içinde bu işin akademik alanda eğitimini almış kişileri bu sektöre kazandırmak ) bu amacı gerçekleştirmek için şu anda yapılanlar yeterlimi? Acaba mezunlar ne yapıyor ve kaçını istihdam edebildik... her sene sektöre kaç tane akademik alanda yetişmiş eleman kazandırabiliyoruz ve eğer varsa bu kişilerin çalışma koşulları neler? amacımız doğrultusundaki politikamız ne kadar sağlıklı... sağlıklı değil ise bu yanlış politikanın kurbanı olan öğrencilerin asıl suçlusu, nedeni yada nedenleri neler..... şu andan itibaren onlar ve onlardan sonrakiler için neler yapılabilir... gibi soruları sormak gerekir...

Yazımı bitirirken, öncelikle bu yazıyı okuyup, incelediğiniz ve bir öğrenci gözünden de bu konuya baktığınız için teşekkür ediyorum. Ama asıl umudum ve önemli olan bu yazı yada buna benzer yazıların, söylevlerin gençlere, bu işe gönül verenlere damla damlada olsa yararının dokunabilmesi ve atı gerçekten seven ve seçtiği yolda yürümek isteyenlerin şevkinin kırılmasının ve daha ilk adımlarını attıkları mesleklerinden zoraki soğumalarının bir nebze olsun önüne geçilebilmesi...



Ufuk Çakır
03.07.2007

 

 

Pin It

Yorum ekle

Güvenlik kodu
Yenile

   

YAZARLAR

Üçlü Ganyan, Üçü Bahis arkasından Tabela Bahis derken Altı...

Senin “Kamu”, Hangi ”Kamu” Ne güzelde yazmış Başkan Ekinc...

AZERİ JOKEY HABİL MAMADOW İLE SÖYLEŞİSabahın çok erken saa...

GÖLGE ETME BAŞKA İHSAN İSTEMEMBilindiği üzere 2018 Yılı at...

Sonduzluk.com bu sene 13. Yılında. 13 senedir binlerce ye...

Sabahın çok erken saatlerinde başlar burada çalışmalar, da...

SATILIK ATLAR

Aygız (Joker-Özkız) Dişi  Doğum Tarihi : 05.02.2015 İzmi...

Kayseri Pınarbaşı Şen harasında bulunan 2 adet 2,5 lu tay il...

...

Atçılıktan çıkma kararı aldıklarından dolayı eküriye ait sıf...

Alveroğlu Ekürisinden Satılık Taylar Bayrampaşalı  (Powersc...

RESİMLER

kuşadası escort bodrum escort izmir escort izmir escort